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Programme Européen ERASMUS+ au CSND

Le CSND en Europe

Osez l’aventure avec Erasmus+ !
Voyagez, apprenez, grandissez !
Ouvrez les portes de l’Europe… et de votre avenir

Au CSND, nous croyons qu’apprendre ne se limite pas à la salle de classe. Partir à l’étranger, découvrir une nouvelle culture, gagner en autonomie, progresser en langue et vivre une expérience humaine unique: avec Erasmus+, les élèveset personnels du CSND vivent bien plus qu’un voyage. Depuis 2014, notre établissement accompagne chaque année les jeunes et les équipes éducatives dans des mobilités européennes enrichissantes, formatrices et inoubliables. Ces séjours permettent de développer :

  • des compétences professionnelles concrètes,
  • la pratique des langues étrangères,
  • l’ouverture culturelle,
  • l’autonomie et la confiance en soi.

Chaque mobilité devient une véritable aventure humaine et un atout pour l’avenir.

Depuis 2014, dans le cadre des projets Erasmus+ financés par l’Union Européenne, et avec le soutien de la Région Auvergne Rhône-Alpes, nous donnons l’opportunité à nos jeunes et nos personnels de vivre une expérience unique en effectuant une mobilité en Europe.

Accréditations & charte

Accréditation Erasmus+ Enseignement Professionnel

2021-2027

Charte Erasmus+ pour l’enseignement Supérieur

2021-2027

Accréditation Erasmus+ Enseignement Scolaire

2021-2027

Lycée Professionnel

Apprendre son métier… à l’échelle européenne

Imaginez effectuer votre stage en Espagne, en Irlande ou à Malte. Au lycée professionnel du CSND, les élèves peuvent réaliser une période de formation en entreprise à l’étranger pendant 30 jours.
Cette immersion professionnelle permet :

  • de découvrir de nouvelles méthodes de travail,
  • d’améliorer ses compétences en langues vivantes,
  • de gagner en maturité,
  • et de valoriser son CV avec une expérience internationale.

Un vrai tremplin pour l’insertion professionnelle et la confiance en soi.

BTS / Enseignement Supérieur

Donnez une dimension internationale à vos études

Les étudiants de BTS ont l’opportunité de vivre une expérience professionnelle à l’étranger grâce au programme Erasmus+. Effectuer un stage en Europe, c’est :

  • développer des compétences recherchées par les employeurs,
  • améliorer sa communication interculturelle,
  • gagner en autonomie,
  • et construire un réseau international.

Aujourd’hui, les entreprises recherchent des profils ouverts sur le monde : Erasmus+ est un véritable accélérateur d’avenir.

Enseignement Scolaire

Découvrir l’Europe autrement

Du primaire au lycée, les échanges Erasmus+ permettent aux élèves de rencontrer d’autres jeunes Européens, de pratiquer les langues vivantes et de découvrir de nouvelles cultures.
Pendant une semaine dans un établissement partenaire, les élèves vivent une immersion enrichissante qui favorise :

  • la curiosité,
  • la coopération,
  • la tolérance,
  • et l’ouverture au monde.

Une école tournée vers l’Europe est une école qui prépare mieux les citoyens de demain.

Personnels & Enseignants

Enseigner, partager, innover à l’échelle européenne

Erasmus+, ce n’est pas seulement pour les élèves. Les enseignants et personnels du CSND participent également à des mobilités en Europe afin de découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques et éducatives.
Ces échanges permettent :

  • d’enrichir les méthodes d’enseignement,
  • de partager des bonnes pratiques,
  • de développer des projets innovants,
  • et de renforcer l’ouverture internationale de l’établissement.

Nos partenaires à l'étranger

Liens utiles

Politique Inclusion – Centre Scolaire Notre Dame

Définition des critères d’inclusion et stratégie d’accompagnement des élèves et étudiants

Le programme Erasmus+ 2021-2027 fait de l’inclusion et de la diversité une priorité majeure afin de favoriser l’égalité des chances pour les publics ayant moins d’opportunités. Depuis 2015, l’inclusion constitue le cœur de notre stratégie. Nous accordons une priorité absolue aux publics fragiles : 45 % de nos effectifs sont composés d’élèves ou d’étudiants à besoins éducatifs particuliers ou issus de milieux défavorisés, et près de 30 % sont boursiers.

Notre établissement veille à garantir un accès équitable aux mobilités européennes pour tous les élèves, notamment ceux relevant de l’inclusion : élèves et étudiants en situation de handicap, à besoins éducatifs particuliers, en difficulté sociale, économique, linguistique ou scolaire, allophones, ou encore issus de zones rurales ou éloignées de la mobilité internationale.

Nous nous engageons à renforcer l’accompagnement pédagogique et logistique des élèves et étudiants aux profils spécifiques. Nous veillons également à lever les freins socioculturels en accompagnant plus particulièrement les familles les plus éloignées de la mobilité.

Notre processus de sélection des apprenants est conçu pour garantir une transparence totale et une équité d’accès, conformément aux standards de qualité Erasmus+ et aux objectifs de notre plan d’accréditation. La sélection s’appuie sur un parcours rigoureux géré par le Bureau Erasmus+ et supervisé par le Comité de Pilotage. Ce processus est équitable et non discriminatoire.

Afin de garantir un accès à tous, aucun critère financier n’est pris en compte. La bourse Erasmus+ est utilisée comme levier pour les élèves et étudiants n’ayant jamais quitté le territoire français. Pour les apprenants en situation de handicap, un accompagnement spécifique est mis en place. La sélection se fait en lien étroit avec l’enseignant référent et les AESH afin de garantir un traitement équitable des demandes et l’adéquation du lieu de stage.

La décision finale est collégiale et prise par le Comité de Pilotage, présidé par le Chef d’établissement. Cette instance valide la liste des bénéficiaires en s’assurant que les choix sont conformes à la stratégie d’internationalisation et aux priorités de notre accréditation. Le comité arbitre également en fonction des ressources disponibles, tout en veillant à prioriser les publics les plus éloignés de la mobilité.

Dans le cadre du service public de l’école inclusive, notre mission est d’assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves et étudiants, tout en prenant en compte leurs singularités et leurs besoins éducatifs particuliers.

Critères d'éligibilité au statut « Participant avec moins d'opportunités »

Pour les étudiants et élèves, les critères permettant d'activer le complément financier inclusion sont répartis comme suit :

Critères obligatoires (accordés de droit)

  • Étudiants boursiers sur critères sociaux aux échelons 6 ou 7
  • Élèves boursiers sur critères sociaux
  • Étudiants et élèves en situation de handicap
  • Étudiants et élèves souffrant d’une Affection de Longue Durée (ALD)

Critères sélectionnables par l'établissement (selon votre public)

  • Étudiants boursiers aux échelons 4 et 5
  • Habitants des Zones de France Ruralités Revitalisation (ZFRR)
  • Habitants des Quartiers Prioritaires de la Ville (QPV)
  • Cas individuels relevant de l’inclusion, attestés par une assistance sociale ou équivalent.

Soutien financier inclusion

  • Scolaire / EFP : 125 € par participant
  • Supérieur mobilité longue : +250 €/mois
  • Supérieur mobilité courte 5-14j : +100 €
  • Supérieur mobilité courte 15-30j : +150 €

Détails du soutien financier

Soutien pour l’inclusion des organismes (forfaitaire)Soutien pour l’inclusion des participants (réel)
Participants des secteurs enseignement scolaire, enseignement et formation professionnels (EFP)125 € versés à l’organisme.
De droit par participant. Ce montant peut être versé directement au participant.		Prioritairement en lien avec une situation de handicap ou une affection de longue durée.
Participants de l’enseignement supérieurMobilités longues : 250 € additionnels au titre du complément financier forfaitaire inclusion, sur le montant mensuel de la bourse Erasmus+.

Mobilités courtes : 100 € additionnels au titre du complément financier forfaitaire sur le montant de la bourse pour une mobilité de 5 à 14 jours ou 150 € additionnels pour une activité d’une durée de 15 à 30 jours.
De droit pour les participants, en fonction de la politique inclusion de l’établissement.		Prioritairement en lien avec une situation de handicap ou une affection de longue durée.

Notre stratégie d'accompagnement

Notre établissement considère la mobilité européenne comme un levier d’égalité des chances. Notre objectif est de permettre à chaque élève, quelles que soient ses difficultés ou sa situation personnelle, de bénéficier d’une expérience européenne sécurisée, enrichissante et valorisante.

Cette stratégie vise à :

  • Réduire les freins à la mobilité
  • Favoriser l’ouverture culturelle
  • Renforcer l’estime de soi et accélérer la confiance en soi
  • Développer l’autonomie
  • Accélérer la confiance en soi
  • Lutter contre l’autocensure
  • Promouvoir la réussite et l’inclusion de tous les élèves

Notre stratégie repose sur un accompagnement renforcé avant, pendant et après la mobilité afin de sécuriser le parcours des participants et favoriser leur réussite personnelle, scolaire et professionnelle.

Accompagnement renforcé : les actions mises en œuvre avant, pendant et après la mobilité

Avant la mobilité

Identification et préparation des élèves et étudiants

  • Repérage des élèves/étudiants à besoins spécifiques en lien avec l’équipe pédagogique ; les professeurs
    principaux ; l’infirmière scolaire ; les AESH ; les familles.
  • Entretiens individuels afin d’identifier les freins à la mobilité ; les besoins matériels, pédagogiques ou
    médicaux ; les inquiétudes des élèves et des familles ; les adaptations nécessaires.
  • Élaboration d’un accompagnement individualisé pour chaque élève/étudiant concerné.

Préparation linguistique et culturelle renforcée

  • Mise en place d’ateliers de préparation linguistique adaptés au niveau des élèves/étudiants.
  • Travail sur le vocabulaire professionnel et les situations concrètes du stage.
  • Utilisation d’outils numériques, supports visuels et pédagogie différenciée.
  • Sensibilisation interculturelle pour réduire l’anxiété liée au départ.
  • Jeux de rôle et mises en situation pour développer l’autonomie.

Préparation psychologique et sociale

  • Réunions d’information spécifiques avec les familles.
  • Accompagnement administratif renforcé : papiers d’identité ; assurance ; santé ; transports ; aides
    financières.
  • Travail sur la confiance en soi et l’autonomie.
  • Mise en place d’un tutorat entre anciens et futurs participants.
  • Visites préparatoires ou échanges en visioconférence avec les structures d’accueil lorsque cela est possible.

Adaptation des conditions de mobilité

  • Recherche de structures d’accueil sensibilisées à l’inclusion.
  • Choix d’hébergements accessibles et sécurisants.
  • Aménagement des rythmes ou des missions de stage si nécessaire.
  • Mobilisation des financements complémentaires Erasmus+ Inclusion.
  • Prévision d’un accompagnateur lorsque la situation le nécessite.

Pendant la mobilité

Suivi individualisé

  • Référent mobilité identifié dans l’établissement et dans la structure d’accueil.
  • Contacts réguliers avec : l’élève/l’étudiant ; la famille ; le tuteur professionnel ; les partenaires européens.
  • Points de suivi hebdomadaires (téléphone, visioconférence, messagerie).

Accompagnement pédagogique et humain

  • Adaptation des tâches professionnelles aux capacités et besoins de l’élève, de l’étudiant.
  • Valorisation progressive de l’autonomie.
  • Soutien linguistique continu ; Mise à disposition d’outils d’aide : traducteurs ; supports visuels ; fiches
    simplifiées ; applications numériques.
  • Accompagnement renforcé en cas de difficulté émotionnelle ou sociale.

Bien-être et sécurisation du parcours

  • Vigilance particulière concernant : la santé ; la fatigue ; l’intégration sociale ; le bien-être psychologique.
  • Réactivité en cas de difficulté grâce à une communication constante entre les partenaires.
  • Possibilité d’ajustement du programme de mobilité si nécessaire.

Après la mobilité

Valorisation de l’expérience

  • Temps de retour d’expérience individuel et collectif.
  • Entretiens de bilan avec les élèves.
  • Valorisation des compétences acquises : autonomie ; confiance en soi ; compétences professionnelles ;
    compétences linguistiques et interculturelles.
  • Utilisation d’Europass Mobility comme outil de reconnaissance.

Réinvestissement pédagogique

  • Témoignages des élèves auprès des futures promotions.
  • Participation à des journées Erasmus Days ou à des événements de valorisation.
  • Création de supports : affiches ; vidéos ; présentations ; carnets de mobilité.
  • Développement du rôle d’ambassadeur Erasmus+.

Suivi éducatif et personnel

  • Accompagnement à la réintégration dans la scolarité.
  • Analyse de l’impact de la mobilité sur : la motivation ; l’orientation ; l’insertion professionnelle ; la confiance
    en soi.
  • Prise en compte du retour d’expérience pour améliorer les futurs dispositifs d’inclusion.

Pour le Comité de Pilotage
Fait à Villefranche-sur-Saône, Mai 2026